sábado, 24 de mayo de 2008

COMPUTADORES PARA DOCENTES


martes 20 de mayo de 2008
Computadoras Para Docentes Del Valle Del Cauca.

SANTIAGO DE CALI . - La propuesta de aportar un subsidio entre doscientos cincuenta mil y trescientos mil pesos para que todos los docentes de las instituciones educativas públicas del departamento puedan adquirir computadores personales, hecha por el Gobierno Departamental a través d e la Secretaría de Educación, fue acogida por el Ministerio de Educación Nacional y elevada a propuesta nacional por la Ministra del ramo, Cecilia María Vélez.


Según Gustavo Navarro Secretario de Educación, la modernización de la educación en el Valle de Cauca, parte de un proceso de capacitación en el que los docentes, directivos docentes y empleados administrativos de nuestro departamento se han comprometido, “brindarles a estas personas facilidades para que puedan acceder a un equipo de cómputo, además de estimularlos para que continúen en el proceso, le permite a la Secretaría de Educación implementar nuevos procesos de capacitación desescolarizados

que redundan en mejor calidad de la educ ación en el departamento”.
La modernización tecnológica de las escuelas y colegios públicos del departamento es hoy por hoy una realidad, todas las instituciones educativas del Valle del Cauca contarán con conexión a la Internet y correos electrónicos.
Publicado por vegonce en 04:15 PM 0 comentarios Vínculos a esta entrada

viernes, 25 de abril de 2008

LOS VALORES

Compañeros:
Cordialmente los invitamos a desarrollar la siguiente actividad de acuerdo a la programación institucional para el mes de septiembre teniendo en cuenta el plan de mejoramiento para primer periodo lectivo del presente año.

EL VALOR DE LA AMISTAD

AMIGO. Viene del latín amicus. Que significa Amigo, aliado, amistoso, propicio
AMISTAD. Viene del latín amicitas. Amistad, alianza .que significa
Mecto personal, puro y desinteresado, ordinariamente recíproco,
que nace y se fortalece con el trato.

Los amigos son
serviciales, generosos, leales, francos,
comprensivos, incondicionales.
Los enemigos son
irrespetuosos, insensibles,
traicioneros, tramposos,
intolerantes, peligrosos.

La amistad
La amistad es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal como son,. sin que esto quiera decir que sean cómplices en todo o que se encubran mutuamente sus faltas. Incapaces de engañarse unos a otros, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las cosas tal como las ven o las sienten. Por lo demás, siempre están dispuestos a confiarse secretos, darse buenos consejos, escucharse, comprenderse y apoyarse. Un amigo de verdad siempre tendrá las puertas abiertas para su amigo y no lo abandonará ni se alejará de él en los momentos difíciles o en los cambios de fortuna. Los que tienen amigos son por lo general más plenos y felices que los que no los tienen.
Para ser amigos...
./' Asegurémonos de que el afecto que sentimos por las personas que elegimos como nuestros amigos es si,ncero y no está marcado por el interés de conseguir un beneficio de tipo económico, social, laboral, académico, etc.
./' Hablémosles con franqueza, tratemos de hacerles ver sus errores o engaños, advirtámosles sobre las cosas que no les convienen, todo con gran honradez y sin forzarlos a hacemos caso.
./' Acordémonos siempre de ellos, sin importar la distancia que los separa de nosotros o el tiempo transcurrido desde la última vez que los vimos.

¿ Sabes realmente qué significa amistad y ser un buen amigo?

1. Cuando me relaciono con alguien me fijo únicamente en sus cualidades personales Si No
2. Sólo busco como amigos a aquellos que me representan beneficios, recursos y contactos. Si No
3. Me siento orgulloso del apoyo que le proporciono a mis amigos. Si No
4. Un amigo debe apoyar a otro en sus proyectos aunque piense que éstos pueden
perjudicar a otros. Si No
S. Le digo a mis amigos qué está mal, así se molesten Si No
6. Me molesta que un amigo me busque para contarme sus problemas cuando
estoy ocupado. Si No
7. Estoy dispuesto a apoyar a mis amigos en sus proyectos aun cuando éstos
me impliquen hacer un esfuerzo. Si No
8. Un buen amigo debe guardar un secreto aún a costa de sus propias
convicciones. Si No
9. Aceptaría la amistad de una persona valiosa así no compartiera todos sus puntos de vista. Si No
10. No se puede confiar en los amigos porque fallan cuando uno más los necesita. Si No
11. La compañía y el afecto de mis amigos me proporcionan satisfacción. Si No

Si contestaste Sí a la mayoría de las preguntas impares y No a la mayoría de las pares, eres una persona con un verdadero sentido de la amistad y entiendes que ser amigo es tener un afecto puro, sincero y desinteresado por alguien. Si además contestaste No en las preguntas 4 y 8, sabes que la amistad es diferente de la complicidad y que el ser amigo de alguien no implica encubrirle sus faltas pasando por encima de tus propias convicciones y valores.
Si por el contrario contestaste Sí en la mayoría de las preguntas pares y No en la mayoría de las impares, tienes mucho que aprender acerca de lo que es ser un buen amigo y sobre la sinceridad, reciprocidad y apoyo desinteresado que fundamentan el sentido de la amistad.

ACTIVIDAD


AQUI ENCONTRARAS UNA ACTIVIDAD SOBRE VALORES, QUE SE PUEDE TRABAJAR CON CUALQUIER GRADO DE EDUCACION BASICA PRIMARIA.

Compañeros:
Cordialmente los invitamos a desarrollar la siguiente actividad de acuerdo a la programación institucional para el mes de septiembre teniendo en cuenta el plan de mejoramiento para primer periodo lectivo del presente año.


EL VALOR DE LA AMISTAD

AMIGO. Viene del latín amicus. Que significa Amigo, aliado, amistoso, propicio
AMISTAD. Viene del latín amicitas. Amistad, alianza .que significa
Mecto personal, puro y desinteresado, ordinariamente recíproco,
que nace y se fortalece con el trato.

Los amigos son
serviciales, generosos, leales, francos,
comprensivos, incondicionales.
Los enemigos son
irrespetuosos, insensibles,
traicioneros, tramposos,
intolerantes, peligrosos.

La amistad
La amistad es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal como son,. sin que esto quiera decir que sean cómplices en todo o que se encubran mutuamente sus faltas. Incapaces de engañarse unos a otros, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las cosas tal como las ven o las sienten. Por lo demás, siempre están dispuestos a confiarse secretos, darse buenos consejos, escucharse, comprenderse y apoyarse. Un amigo de verdad siempre tendrá las puertas abiertas para su amigo y no lo abandonará ni se alejará de él en los momentos difíciles o en los cambios de fortuna. Los que tienen amigos son por lo general más plenos y felices que los que no los tienen.
Para ser amigos...
./' Asegurémonos de que el afecto que sentimos por las personas que elegimos como nuestros amigos es si,ncero y no está marcado por el interés de conseguir un beneficio de tipo económico, social, laboral, académico, etc.
./' Hablémosles con franqueza, tratemos de hacerles ver sus errores o engaños, advirtámosles sobre las cosas que no les convienen, todo con gran honradez y sin forzarlos a hacemos caso.
./' Acordémonos siempre de ellos, sin importar la distancia que los separa de nosotros o el tiempo transcurrido desde la última vez que los vimos.


¿ Sabes realmente qué significa amistad y ser un buen amigo?
1. Cuando me relaciono con alguien me fijo únicamente en sus cualidades personales Si No
2. Sólo busco como amigos a aquellos que me representan beneficios, recursos y contactos. Si No
3. Me siento orgulloso del apoyo que le proporciono a mis amigos. Si No
4. Un amigo debe apoyar a otro en sus proyectos aunque piense que éstos pueden
perjudicar a otros. Si No
S. Le digo a mis amigos qué está mal, así se molesten Si No
6. Me molesta que un amigo me busque para contarme sus problemas cuando
estoy ocupado. Si No
7. Estoy dispuesto a apoyar a mis amigos en sus proyectos aun cuando éstos
me impliquen hacer un esfuerzo. Si No
8. Un buen amigo debe guardar un secreto aún a costa de sus propias
convicciones. Si No
9. Aceptaría la amistad de una persona valiosa así no compartiera todos sus puntos de vista. Si No
10. No se puede confiar en los amigos porque fallan cuando uno más los necesita. Si No
11. La compañía y el afecto de mis amigos me proporcionan satisfacción. Si No

Si contestaste Sí a la mayoría de las preguntas impares y No a la mayoría de las pares, eres una persona con un verdadero sentido de la amistad y entiendes que ser amigo es tener un afecto puro, sincero y desinteresado por alguien. Si además contestaste No en las preguntas 4 y 8, sabes que la amistad es diferente de la complicidad y que el ser amigo de alguien no implica encubrirle sus faltas pasando por encima de tus propias convicciones y valores.
Si por el contrario contestaste Sí en la mayoría de las preguntas pares y No en la mayoría de las impares, tienes mucho que aprender acerca de lo que es ser un buen amigo y sobre la sinceridad, reciprocidad y apoyo desinteresado que fundamentan el sentido de la amistad.

martes, 15 de abril de 2008

MISION - VISION

MISION

Ser formadores de niños desde la perspectiva lúdica de APRENDER JUGANDO logrando una adecuada estimulación motriz, artística, cognoscitiva fomentando el amor y los valores cristianos en un ambiente de FELICIDAD.

VISION

Ser una entidad reconocida que facilite el desarrollo armónico de los niños con felicidad y valores cristianos de Bogotá para Colombia y el mundo.
NUESTRO PERSONAL

Contamos con profesionales en el área educativa licenciadas en educación preescolar y técnicas profesionales con una visión moderna que disfrutan de su vocación y que entienden que el propósito es hacer que los niños sean FELICES.

sábado, 12 de abril de 2008

IMPORTANCIA DEL PRE'ESCOLAR EN LA ADQUISICION DE LA LECTURA


La importancia de la Educación Pre-escolar en la adquisición de la Lectura
Enviado por Benedicto el 12/03/2008 a las 11:29

A principios de la década en Chile, cifras conservadoras indicaban que el 40 % de de los estudiantes de los dos primeros cursos básicos (NB1 = 1º y 2º Básico, entre 6 y 7 años), terminaban el año escolar sin alcanzar un 50 % de los objetivos esperados en Lectoescritura (la cifra puede parecer muy alta, de hecho lo es, pero los Estados Unidos presentaba niveles cercanos al 35 %, según un estudio de la Carnegie Foundation, fechado en 1991). A raíz del fuerte debate que se está dando en Estados Unidos, Latinoamérica, España y otros países, las cifras no han cambiado mucho, aunque se busca con deseperación las raznes. De hecho, no puede negarse que ha habido intervenciones del Estado en temas tales como perfeccionamiento docente (aunque no de muy buena calidad en Chile), cambios curriculares, inversión en textos de estudio, implementación de nuevas metodologías (incluidas las tics), etc., pero los resultados son persistentes.

Y aunque en la última Prueba Pisa, aplicada a estudiantes de 15 años, el país obtuvo el primer lugar en Latinoamérica, estamos muy lejos de haber superado el problema, nuestros resultados a nivel mundial son bajísimos y el problema es de tal magnitud que nadie se niega a reconocerlo.
Para ir abordando este problema, en primer término, es importante señalar que es fundamental la educación preescolar. La diferencia de resultados entre niños que asistieron a prekinder y kinder y quienes no lo hicieron es clara y copiosamente documentada, lo que es más decidor: estas diferencias se mantienen en el tiempo (las pruebas estandarizadas SIMCE se aplican en 4º año básico y muestran claras diferencias al respecto entre quienes asistieron regularmente al Jardín de Niños y quienes no).
La mayor parte de las investigaciones señalan que los llamados “procesos fonológicos” son buenos predictores del aprendizaje inicial de la lectura. Como todos saben, éstos procesos se inician antes de que el niño ingrese a la educación básica y son absolutamente determinantes para el posterior reconocimiento de palabras escritas y para la comprensión lectora silenciosa.
Por lo tanto, es necesario reconocer la importancia superlativa de la educación pre-escolar en este ámbito, pues las destrezas psicolingüísticas básicas son desarrolladas allí y éstas irán potenciándose con la mayor escolaridad.
A modo de ejemplo y aunque parezca curioso, una habilidad fundamental que deben desarrollar los estudiantes, aun antes de aprender a leer, es la de reconocer tipologías textuales. El test ELEA, por ejemplo, está conformado por seis subtests que evalúan las habilidades de los niños para reconocer configuraciones textuales, sin que sepan leer (cuento, poesía, aviso publicitario, etc.). Estas posibilidades prelectoras, al ser desarrolladas eficientemente, pondrán al niño en las mejores condiciones para aprender a leer.
Muy similar a lo anterior, es que el niño sea capaz de reconocer determinados signos ortográficos y relacionarlos con la oralidad (no solo tildes, también signos de exclamación o interrogación, etc.), si son capaces de reconocerlos y “entenderlos”, aunque no sepan leer, el proceso de adquisición de la lectura se potenciará.
Por eso es tan importante que nuestros niños asistan regularmente a la educación preescolar y que ésta desarrolle actividades curriculares que refuercen esas habilidades. Si así lo hacemos, tendremos mejores lectores en años sucesivos e iremos dejando atrás las vergonzosas cifras anotadas al inicio de este post.

Otros temas de Lectoescritura:

Relacionando al estudiante con la literatura

La lectura, un problema demasiado recurrente.

¿Qué se entiende por Comprensión Lectora?

Niños y computadores durante la adquisición de la lectoescritura

Mabel Condemarín y el Programa de Lectura Silenciosa Sostenida

BIENVENIDOS A DISFRUTAR CREAR Y SOÑAR